AI không còn là một khái niệm xa vời – nó đã hiện diện ngay trong không gian giáo dục của chúng ta. AI xuất hiện trong các hoạt động đánh giá, phản hồi, hệ thống học tập và ngày càng rõ nét trong lớp học. Đối với giáo dục đại học, câu hỏi không còn là có nên ứng dụng công nghệ thông minh hay không, mà là chúng ta lựa chọn bảo vệ điều gì, ưu tiên điều gì, và thiết kế điều gì trong bối cảnh đó.
Higher Education Horizons 2026 quy tụ các nhà giáo dục, nhà nghiên cứu, chuyên gia thiết kế học tập và lãnh đạo học thuật từ khắp khu vực châu Á – Thái Bình Dương nhằm khám phá “Yếu tố con người” – những giá trị cốt lõi mà con người mang lại cho việc học, và cách chúng ta xây dựng các hệ thống giáo dục có thể khuếch đại những giá trị này.
Thông qua ba chủ đề liên kết chặt chẽ – Agency (Tính chủ động), Authenticity (Tính xác thực), và Architecture (Kiến trúc hệ thống) – hội thảo giới thiệu các nghiên cứu mới nổi, giải pháp thực tiễn và những góc nhìn mang tính thách thức tại giao điểm của sư phạm, công nghệ và thiết kế tổ chức.
Từ liêm chính trong đánh giá đến phân tích học tập, từ Thiết kế học tập phổ quát (UDL) đến học thuật về giảng dạy và học tập (SoTL), HE Horizons 2026 là không gian cho những thực hành đang diễn ra và những cuộc đối thoại cần được thúc đẩy. Tính chủ động, tính xác thực và kiến trúc hệ thống không tồn tại trong công nghệ, mà nằm ở năng lực con người – khả năng đưa ra và chịu trách nhiệm cho những lựa chọn có chủ đích nhằm tạo ra trải nghiệm học tập tốt hơn.
Đây không phải là một hội thảo về AI. Đây là một hội thảo về con người – và các hệ thống giáo dục mà chúng ta đang xây dựng xoay quanh mình.
Chúng tôi chào đón các bài nộp thuộc (nhưng không giới hạn):
Tim Fawns — Phó Giáo sư Tim Fawns, Học viện Giáo dục Monash (Monash Education Academy), Đại học Monash, Úc
Phó Giáo sư Tim Fawns hiện công tác tại Học viện Giáo dục Monash (Monash Education Academy), Đại học Monash, Úc. Nghiên cứu của ông tập trung vào giao điểm giữa giáo dục đại học, giáo dục chuyên nghiệp (đặc biệt trong lĩnh vực y khoa và chăm sóc sức khỏe) và công nghệ số, với trọng tâm là mối quan hệ giữa công nghệ và giáo dục. Các nghiên cứu của ông bao quát nhiều khía cạnh của hoạt động dạy và học như thiết kế chương trình đào tạo, đánh giá kết quả học tập, phương pháp giảng dạy và đánh giá chất lượng giáo dục, đồng thời nhấn mạnh tính phức hợp của các mô hình học tập trực tuyến, kết hợp (blended) và kết hợp linh hoạt (hybrid). Tim hiện là đồng điều phối cấp thể chế của dự án AIinHE.org – Student Perspectives on AI, nghiên cứu về góc nhìn của sinh viên đối với trí tuệ nhân tạo trong giáo dục đại học. Ông cũng là một trong những tác giả đóng góp cho tài liệu hướng dẫn có ảnh hưởng của Cơ quan Tiêu chuẩn và Chất lượng Giáo dục Đại học Úc (TEQSA) về Cải cách đánh giá trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo, đồng thời giữ vai trò chủ chốt trong nhiều sáng kiến và diễn đàn quy mô toàn ngành nhằm hỗ trợ các cơ sở giáo dục đại học ứng phó với những cơ hội và thách thức do AI mang lại.
Thiết kế con người trong mối quan hệ đan xen: Những căng thẳng giữa quyền tự chủ, tính xác thực và cấu trúc trong giáo dục
| Hạn nộp bài (gia hạn) | 20/07/2026 |
| Thông báo kết quả | 27/07/2026 |
| Mở đăng ký diễn giả | 30/07/2026 |
| Hạn đăng ký diễn giả | 15/08/2026 |
| Ngày tổ chức hội thảo | 25/09/2026 |
Mọi thắc mắc vui lòng liên hệ: learningfutures@rmit.edu.vn