RMIT nhận giải thưởng Hành động thúc đẩy hòa nhập 2026

Việc thúc đẩy khả năng tiếp cận trong giáo dục thực sự có ý nghĩa khi thay đổi cách mọi người học tập, giảng dạy và hòa mình vào nhịp sống học đường. Tại RMIT, những nỗ lực đó đã được ghi nhận qua bốn sáng kiến đoạt giải Hành động thúc đẩy hòa nhập 2026.

Giải thưởng Accessibility in Action (tạm dịch: Hành động thúc đẩy hòa nhập) do Trung tâm Thông tin khuyết tật trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo của Australia (ADCET) trao nhân Ngày Nhận thức về khả năng tiếp cận toàn cầu. Giải thưởng này tôn vinh các sáng kiến thúc đẩy khả năng tiếp cận trong giáo dục đại học tại Australia và New Zealand.

Trong bốn sáng kiến của Đại học RMIT được vinh danh năm nay có hai sáng kiến được phát triển và triển khai bởi các nhóm dự án đến từ RMIT Việt Nam.

Thiết kế học liệu số cùng sinh viên khiếm thị

Sáng kiến Học tập số bao hàm của RMIT Việt Nam được vinh danh nhờ huy động sự tham gia trực tiếp của sinh viên khiếm thị nhằm đồng thiết kế học liệu số có khả năng tiếp cận cao.

Dự án bắt đầu khi một sinh viên khiếm thị của trường chỉ ra những rào cản trong việc tiếp cận học liệu hiện có – tuy đáp ứng yêu cầu kỹ thuật nhưng vẫn khó sử dụng trong thực tế. Từ đó, nhóm dự án đã phối hợp với các sinh viên khiếm thị sử dụng phần mềm đọc màn hình để xác định những khó khăn cụ thể trong hoạt động tương tác, mô tả hình ảnh và điều hướng nội dung.

Đây là cơ sở để RMIT thiết kế lại các mẫu tài liệu học tập trên nền tảng học tập Canvas, xây dựng phương án thay thế cho các hoạt động khó tiếp cận, chuẩn hóa hướng dẫn mô tả hình ảnh, cũng như cung cấp tài nguyên hỗ trợ giảng viên thiết kế môn học dễ tiếp cận hơn. Đến nay, các mẫu tài liệu học tập này đã được áp dụng cho hơn 120 môn học, phục vụ hơn 12.000 sinh viên.

Bên cạnh giải thưởng từ ADCET, dự án này còn giành giải Bạch kim trong hạng mục Đa dạng, Công bằng và Bao hàm tại giải thưởng LearnX năm 2025, đồng thời có bài trình bày được đề cử danh hiệu Công trình ngắn xuất sắc nhất tại hội nghị năm 2025 của ASCILITE, một hiệp hội về công nghệ trong giáo dục đại học tại châu Đại dương.

Sinh viên đánh giá khả năng tiếp cận trong thể thao và giải trí

Sáng kiến nhận giải thứ hai của RMIT Việt Nam là một báo cáo do chính sinh viên dẫn dắt nhằm đánh giá khả năng tiếp cận các dịch vụ thể thao và giải trí tại RMIT. Sáng kiến này cho thấy các hoạt động thúc đẩy khả năng tiếp cận có thể mở rộng ra ngoài phạm vi lớp học và nền tảng số.

Trong dự án này, một số sinh viên khuyết tật và sinh viên trực tiếp hỗ trợ bạn học khuyết tật đã lên kế hoạch và thực hiện đánh giá toàn diện về khả năng tiếp cận cơ sở vật chất và hoạt động thể thao, giải trí tại RMIT, từ đó đề xuất các cải tiến cụ thể.

Nhóm đã xác định các rào cản liên quan đến cơ sở hạ tầng, truyền thông, môi trường cảm quan và mức độ tham gia. Kết quả đánh giá đã góp phần thúc đẩy thay đổi thực tế như cải thiện hệ thống biển báo, điều chỉnh cách tổ chức sự kiện, bổ sung khung giờ yên tĩnh hoặc khung giờ dành riêng cho nữ tại phòng gym, cũng như nâng cấp khả năng tiếp cận vật lý.

Đáng chú ý là sinh viên tham gia xuyên suốt quá trình từ thiết kế khảo sát, phân tích kết quả đến đóng góp cho các giải pháp cải thiện.

Hỗ trợ sinh viên đa dạng thần kinh trong học tập hằng ngày

Chương trình Hỗ trợ sinh viên đa dạng thần kinh của Thư viện RMIT được vinh danh nhờ tích hợp khả năng tiếp cận vào các hoạt động hỗ trợ học tập thường nhật.

Chương trình cung cấp các buổi hội thảo tập huấn cùng không gian học tập phù hợp và tài nguyên trực tuyến, nhằm giải quyết những rào cản mà sinh viên đa dạng thần kinh có thể gặp phải trong môi trường đại học. Trọng tâm là các giải pháp thực tế như không gian học thân thiện với những giác quan khác nhau, dịch vụ hỗ trợ bài bản và tư vấn cá nhân, giúp giảm thiểu việc sinh viên phải liên tục tự đề nghị hỗ trợ.

Cách tiếp cận này phản ánh sự chuyển dịch từ việc chỉ đưa ra những điều chỉnh cho từng cá nhân riêng lẻ sau khi rào cản đã xuất hiện, sang việc tích hợp những tiêu chuẩn, quy trình đảm bảo tính hòa nhập ngay từ khâu thiết kế và triển khai dịch vụ thư viện.

Kiểm thử vượt trên tiêu chuẩn tuân thủ

Nhà thiết kế trải nghiệm người dùng Sandy Houston nhận giải cá nhân cho những đóng góp trong kiểm thử trải nghiệm người dùng và cải tiến sản phẩm.

Trong ba năm qua, ông tập trung cải thiện các nền tảng số của Thư viện RMIT cho dễ sử dụng và nhất quán của hơn. Công trình của ông bao gồm tối ưu hóa cách điều hướng công cụ học tập Learning Lab, bổ sung chế độ giao diện sáng - tối, giảm độ phức tạp của giao diện và hỗ trợ cải thiện hệ thống biển báo vật lý trong không gian thư viện.

Điểm cốt lõi trong cách tiếp cận này là kiểm thử trực tiếp với người dùng, thay vì chỉ dừng ở đáp ứng tiêu chuẩn trên lý thuyết. Bằng cách làm việc trực tiếp với người dùng khiếm thị, sinh viên đa dạng thần kinh và các nhóm tư vấn, dự án đã phát hiện những vấn đề mà các phương pháp đánh giá thông thường có thể bỏ sót, đồng thời thúc đẩy văn hóa kiểm thử khả năng tiếp cận trong hoạt động thực tiễn của thư viện.

Bốn sáng kiến được vinh danh cho thấy khả năng tiếp cận đang được triển khai rộng khắp tại RMIT, từ học tập số, dịch vụ thư viện đến đời sống sinh viên. Đây cũng là lời nhắc nhở ý nghĩa cho Ngày Nhận thức về khả năng tiếp cận toàn cầu: nhận thức là quan trọng, nhưng chỉ thực sự có giá trị khi dẫn đến những thay đổi cụ thể trong thực tế.

-----

Hình đầu trang và hình đại diện: Bilal Ulker – stock.adobe.com